2025年4月24日，“2024年度山西省职业院校教师素质提高计划项目绩效考核暨工作总结大会”在山西工程科技职业大学继续教育与培训学院举行。山西省实施职业院校教师素质提高计划项目领导小组副组长、山西工程科技职业大学党委委员、副校长李锦元，山西省实施职业院校教师素质提高计划项目办主任、山西省教育厅教师工作处处长王天，山西省职业院校教师素质提高计划项目执行办公室主任、山西工程科技职业大学继续教育与培训学院党委书记张丽燕，以及专家组成员、13个承训基地代表等30余人出席会议。会议由领导小组办公室副主任、省教育厅教师工作处四级调研员李鹏主持。

项目成效显著 多方协作成果丰硕

李锦元副校长在致辞中全面总结项目成果。他表示，过去一年山西省围绕职业教育教师队伍建设，以“职教国培计划”为引领，争取专项资金支持，有效缓解师资短缺问题；通过增设地方特色培训项目、整合优质资源成立“发展共同体”、搭建“泛在可及”学习平台等举措，推动区域教育资源均衡发展。

李锦元也指出当前存在的挑战：培训资源分配需进一步优化、内容针对性待增强。对此，未来将重点强化培训成果转化机制，引入行业前沿技术课程，并建立科学的考核评估体系，提升培训实效性。

承训基地亮成绩 专家把脉促提升

北京师范大学、大连东软信息学院、哈尔滨工业大学（威海）等13个承训基地负责人依次汇报工作，围绕项目实施、师资团队建设、资金使用效能及培训成果转化等维度，展示了各自的特色经验，例如，大连东软信息学院的“网络研修筑基（职业教育政策/优秀示范课展示/工匠精神）-集中面授提能（人才培养方案的研制与诊断/模块化教学设计/教师专业发展）-返岗实践转化（训后行动计划/学习汇报）”的三阶递进模式；北京师范大学首席专家高质量的课程设计和华中科技大学培训成果转化的案例；山西工程科技职业大学的“八环节闭环”管理模式、培训内容“四步走”模块设计、红色基因与职业教育融合创新、“三维”考核机制、“四步闭环”跟踪体系等等。各基地通过交流共享和经验学习实现共同发展。

安徽省职业院校教师素质提高计划项目办主任张韬代表专家组进行点评。他用“八个一”（即坚持了省项目办一个标准、秉持了“问题导向、目标导向和成果导向”一个原则、抓住了“一份完美培训方案”的设计、配备了一支教学和管理队伍、建立了一套完整的管理制度、打造了一支后勤保障团队、凝练了一批特色案例、闭合了一个培训链条）、“三个度”（契合度、区分度、丰富度）、“五个精”（精准设计、精细管理、精准课程、精耕授课、精致服务），充分肯定了各基地工作，同时，也指出存在的六个共性问题，强调课程应突出职教特色，要加强档案管理与就业跟踪服务。

锚定目标再发力 共绘职教新蓝图

省教育厅教师工作处处长王天作总结发言。她指出，2024年项目在机制创新、资源整合等方面成效显著，为全省职教教师能力提升注入新动能。这次会议既是对过去一年工作的全面检视，更是对下一个阶段强势赋能工作的一个再动员、再部署。针对下一步工作，她提出三点要求：一是承训基地需压实主体责任，聚焦需求优化培训方案；二是专家组要持续跟踪指导，强化动态评估；三是项目办加强统筹协调，推动政策落地见效，合力打造高素质教师队伍，服务山西职业教育高质量发展。

本次大会通过经验共享与问题剖析，为山西省职业院校教师培训工作提供了实践范本，也为全国职教师资队伍建设贡献了“山西经验”。下一步，山西省将持续深化产教融合、优化资源配置，为新时代职业教育发展提供坚实人才支撑。

撰稿：杨倩倩      初审：成宁波       复审：白杰       终审：王毅民